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Crucigrama: ¨Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares¨

Across
A este actor se le atribuye una visión heroica, carismática, individual y jerárquica,pero, tiene un rol más de arquitecto organizacional que de jefe.
Es uno de los tres pilares del liderazgo (Horn y Marfán): asociado a facilitar condiciones para que los docentes puedan realizar un buen trabajo.
(Harris) sostiene que, no significa la delegación de tareas del director a los demás, sino más bien, una forma de acción colectiva que integra actividades de muchas personas que trabajan en la escuela para la movilización hacia el cambio y la mejora.
Este tipo de líder tiene la capacidad de establecer relaciones de confianza con los demás, a través de tres formas: indagación, persuasión y conexión.
Este tipo de liderazgo se basa en la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr las intenciones y metas compartidas de la escuela. Quien lo ejerce se destaca por su rol como formador de sus docentes.
Down
Es la capacidad del líder eficaz que está vinculada con la visión, ya que los líderes deben establecer estrategias novedosas de trabajo .
Este tipo actor pretende ser reconocido por sus estudiantes como líder en las dimensiones de facilitación del aprendizaje, agente de cambio, comunicador y motivador coherente.
Es uno de los tres pilares del liderazgo (Horn y Marfán): relacionado con la experiencia pedagógica del director.
Es la capacidad del líder eficaz que consiste en desarrollar una red de vínculos con individuos cercanos, que son quienes lo apoyan en la consolidación de metas establecidas.
Este tipo de liderazgo constituye un factor estratégico de mejora e innovación escolar.