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INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Across
Se desarrolla antes y después de la pubertad.
Tiene que ver con la maduración de la corteza prefrontal.
Gobierna la postura, moviiento, equilibrio e influye en partes del cerebro responsables de funciones cognitivas como el lenguaje.
Neurotransmisor que desempeña un papel indispensable en el control de la atención, cognición y circuitos de GRATIFICACIÓN.
Es la capacidad de sentir las emociones de los demás.
Región del cerebro responsable de las funciones ejecutivas como la planificación, el control inhibitorio y la regulación de las emociones.
Es el aprendizaje por observación directa de hechos que realizan las personas con las que esta vinculado emocionalmente.
Produce la hormona de la melatonina.
Down
Los niños la aprenden de manera cotidiana, cómo se mueven los objetos, como interactuar con ellos.
Está compuesta por cuerpos celulares (neuronas).
Los niños la aprenden de forma cotidiana mediante el cómo es cada persona y si les generan confianza o no.
Está compuesta por fibras nerviosas (axones) cubiertos de mielina.
Es el factor que se observa cuando 2 personas están mirando/atendiendo el mismo objeto.
Momento de cambios mentales profundos que afectan a la constitución emocional, la conciencia social, el carácter y las tendencias hacia el desarrollo de enfermedades mentales. Así como donde se experimentan cambios hormonales, mentales y de estructuras del cerebro.
Termina de desarrollarse entre los 20-30 años.
En la infancia se da a través de sensaciones, percepciones y emociones.
Neurotrasmisor por el que se justifica la necesidad del adolescente a relacionarse con sus compañeros (afecto desde los abrazos y gestos de cariño).
Entre el nacimiento y la edad de 3 años están al máximo de su recepción al aprendizaje.